Treść: Konieczka-Śliwińska Danuta: Region i regionalizm w badaniach historycznych s. 11-22; Świderska-Włodarczyk Urszula: "Mała ojczyzna" i patriotyzm lokalny w systemie wartości szlacheckich w Polsce na przełomie średniowiecza i czasów nowożytnych s. 23-28; Mudry Marian: Poszukiwania tożsamości narodowej i pojęcie ojczyzny w dziewiętnastowiecznej Galicji (na przykładzie "gente Rutheni, natione Poloni") s. 29-42; Arkusza Ołena: Polacy i Ukraińcy w Galicji wobec "dużych i małych ojczyzn". Ewolucja pojęcia ojczyzny jako wynik modernizacji świadomości narodowej na przełomie XIX i XX stulecia s. 43-58; Olszewski Paweł: Specyfika polityki Rosji carskiej na "kaukaskim pograniczu" do 1914 roku s. 59-73; Olszewska Małgorzata: "Mała ojczyzna" w edukacji dzieci i młodzieży szkół publicznych na Wołyniu w latach 1921-1939 s. 75-84; Husak Bogumił: Szlichtyngowa na łamach tak zwanej Heimatzeitung "Das Fraustädter Ländchen" s. 85-98; Bodnar Hałyna: "Mała ojczyzna" w świadomości Ukraińców przesiedlonych z Polski po II wojnie światowej s. 99-104; Dudra Stefan: Ukraińskie Towarzystwo Społeczno-Kulturalne na Ziemi Lubuskiej s. 105-125; Jóźwiak Iwona: Funkcja integracyjna w stosunku do ludności rodzimej na Warmii i Mazurach w pierwszym powojennym piętnastoleciu. Szkolnictwo podstawowe i średnie s. 127-140; Szaniawski Maciej: Specyfika szkolnictwa województwa śląsko-dąbrowskiego w dokumentach przedstawionych przez wizytatorów w latach 1945-1950 s. 141-152; Kubis Barbara: Spojrzenie na powojenną (1945-1946) Ziemię Lubuską po czterdziestu latach w relacji Herberta Lipińskiego s. 153-168; Stępnik Andrzej: Polska - Ukraina. Idea strategicznego partnerstwa a edukacja historyczna (perspektywa polska) s. 171-179; Lechowicz Magdalena: Symbolika "dużej i małej" ojczyzny w świadomości współczesnych Rusinów karpackich w warunkach pogranicza kulturowego s. 181-190; Stinia Maria: "Mała ojczyzna" w świadomości regionalnej młodzieży licealnej Nowej Huty s. 191-202; Bieniek Maria: "Dawnej, historycznej Warmii już nie ma...". Pogranicze kulturowe w mikroperspektywie s. 203-216; Hartmann Kinga, Dolański Dariusz: Zrozumieć historię - kształtować przyszłość. Regionalny wymiar wielkiej historii s. 217-223; Hładkiewicz Wiesław, Koteluk Daniel: "Małe ojczyzny" potomków arystokracji niemieckiej i francuskiej na Środkowym Nadodrzu s. 225-228; Stankiewicz Zdzisław: Patriotyzm w globalnej wiosce - dylematy ideowe i wychowawcze s. 229-241; Wójcik-Łagan Hanna: O historii regionalnej i mikrohistorii w szkole s. 245-259; Urbanowicz Beata: Regionalizm w edukacji szkolnej w latach 1920-2003 s. 261-276; Wróbel-Lipowa Krystyna, Ausz Mariusz: Edukacja regionalna w działalności Muzeum Wsi Lubelskiej s. 277-283; Machałek Małgorzata: Wydarzenia szczecińskiego Grudnia '70 i Stycznia '71 jako elementy budowania świadomości historycznej i regionalnej uczniów s. 285-292; Szewczuk Dariusz: Koncepcja ścieżki regionalnej związanej z historią i kulturą Lubelszczyzny s. 293-301; Maresz Teresa: Rzeka Bug granicą narodów, o dziejach których uczniowie dowiadują się ze współczesnych podręczników do historii s. 303-313; Glimos-Nadgórska Anna: Dziewiętnastowieczne źródła do dziejów szkolnictwa podstawą do tworzenia ścieżki edukacyjnej o Będzinie s. 315-323; źtĉpánek Kamil: Refleksje na temat włączenia historii pogranicza do nauczania historii s. 325-328