Konteksty historycznej edukacji gimnazjalnej. Tradycje i współczesność].

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

Konteksty historycznej edukacji gimnazjalnej. Tradycje i współczesność]. W: Prace Hist. - [T.] 142: 2015, z. 2, VII-VIII, 189-371, streszcz. ang.

Autor

Stinia Maria Przedmowa

Forma i typ

Artykuły

Temat

Słowacja

Dokument nadrzędny: Prace Hist.

Treść: Stinia Maria: Wstęp s. VII-VIII; Wilczyński Marek: Wpływ Procesu Bolońskiego na sposób kształcenia nauczycieli s. 189-202; Bocková Anna: Slovak Models of History Teaching since 1993 s. 203-218; Tonková Mária: Civics and Civic Education in the Slovak Republic - Its Traditions and Current Situation and Model in Relation to History Teaching s. 219-242; Stinia M.: Tradycje szkolnictwa gimnazjalnego na ziemiach polskich s. 243-255; Glimos-Nadgórska Anna: Miejsce nauczania historii w polskim systemie edukacyjnym XX wieku s. 257-279; Chłosta-Sikorska Agnieszka, Trojański Piotr: Cele kształcenia historycznego i ich adekwatność wobec wyzwań współczesności s. 281-291; Białokur Marek: Spójność i komplementarność treści nauczania historii na trzecim i czwartym etapie kształcenia. Teoria i praktyka szkolna s. 293-307; Konieczka-Śliwińska Danuta: Edukacja regionalna wobec wyzwań przyszłości. Modernizacja treści w świetle najnowszych podstaw programowych s. 309-328; Ferenc Marek: Refleksje nad merytoryczną zawartością podręczników szkolnych do historii nowożytnej s. 329-337; Sanojca Karol: Środki dydaktyczne a kształtowanie umiejętności w edukacji historycznej na poziomie gimnazjalnym s. 339-346; Kroll Piotr: Ocena skuteczności działań edukacyjnych w świetle praktyki szkolnej s. 347-358; Palkij Henryk, Majkut Przemysław: Efekty kształcenia historycznego i obywatelskiego w świetle egzaminów zewnętrznych s. 359-371

Strefa uwag:

Adnotacja wyjaśniająca lub analiza wskazująca

Uwaga lokalna

PG; ośś1