Toż. Wyd. 2 uzup. Szczecin 2016 ss. 739, il.

Treść: Król J., Magiera E.: Słowo wstępne s. 15–16; Król J., Magiera E.: Słowo wstępne do wydania drugiego s. 17–18; Włodarczyk Edward: Historyk wśród pedagogów. Pedagog wśród historyków s. 19–20; Kromolicka Barbara: Jubileusz Pani Profesor Danuty Koźmian [ur. 1936] s. 21–23; Żółkowska Teresa: Z okazji Jubileuszu Profesor Danuty Koźmian s. 25–26; Jankowski Robert: Jubileusz 80. urodzin Profesor Danuty Koźmian s. 27–39; Jankowski R., Kość Ilona, Magiera E.: Dorobek naukowy prof. zw. dr hab. Danuty Koźmian s. 41–56; Cz. 1. Metodologiczny i formacyjny charakter historii wychowania jako dyscypliny pedagogicznej: Jakubiak Krzysztof: Znaczenie historii wychowania dla pedagogiki kształcenia pedagogicznego w Polsce. Tradycje i aktualne postulaty s. 59–65; Dormus Katarzyna: Historia wychowania w poglądach Stanisława Łempickiego s. 67–77; Gumuła Teresa: Wybrane kierunki badań historyczno- oświatowych w minionym dwudziestoleciu (bez ingerencji cenzury) s. 79–85; Cz. 2. Konteksty społeczno-edukacyjne na przestrzeni dziejów: Ratajczak Krzysztof: Jerozolima ziemska czy niebieska? Co uczestnicy pierwszej krucjaty wiedzieli o celu swej podróży? (Uwagi na marginesie stanu wiedzy geograficznej Europejczyków w XI wieku) s. 89–100; Magiera E.: Początki ruchu spółdzielczego w Europie Zachodniej oraz jego rozwój w XIX i u progu XX wieku s. 101–110; Haratyk Anna: Pozycja społeczna kobiet na Huculszczyźnie w XIX i XX wieku s. 111– 120; Bołdyrew Aneta: Formy doraźnej pomocy i wsparcia społecznego w działaniach dobroczynnych w Królestwie Polskim w drugiej połowie XIX i na początku XX wieku s. 121–135; Walak Bogumiła: Historia polskiej książki ilustrowanej dla dzieci i młodzieży w XIX i XX wieku na tle europejskiego dorobku ilustracji książkowej s. 137–151; Głowacka-Sobiech Edyta: Wychowanie i działalność społeczno-edukacyjna kobiet w rodzinach ziemiańskich na przykładzie rodu Zachertów s. 153–160; Woźniak Robert B.: Mikrokręgi społeczne Polaków na pograniczu niemieckim. Ciągłość i zmiana s. 161–173; Orłowska Beata: Pedagogika wobec potrzeb dzieci pochodzących z mniejszości narodowych i etnicznych s. 175–187; Chęcińska Urszula: Miłosz pajdocentryczny s. 189–197; Kość I.: Historie z dzieciństwa uwięzione we wspomnieniach seniorów s. 199– 213; Cz. 3. Instytucje społeczno-oświatowe w wymiarze historyczno- pedagogicznym do 1939 roku: Dybiec Julian: Historia wychowania w pracach Towarzystwa Naukowego Krakowskiego (1815–1872) s. 215–226; Michalski Grzegorz: Okoliczności powstania pierwszych na Ziemi Obiecanej gimnazjów rządowych w świetle doniesień „Dziennika Łódzkiego” z lat 1884–1892 s. 227–237; Żołądź-Strzelczyk Dorota: Szkoły i warsztaty zabawkarskie na ziemiach polskich u schyłku XIX i na początku XX wieku s. 239–247; Rędziński Kazimierz: Szkolnictwo żydowskie w Europie Środkowo-Wschodniej w XIX i na początku XX wieku (ze szczególnym uwzględnieniem Galicji) s. 249–257; Maliszewski Tomasz: Problematyka oświatowa na łamach włościańskiego pisma „Siewba” (1906–1908) s. 259–269; Michalska Iwonna: Wspieranie funkcjonowania bibliotek dla dzieci i młodzieży w dwudziestoleciu międzywojennym s. 271–282; Apanel Danuta: Szkolnictwo powszechne w powiecie wrzesińskim w latach 1918–1939 s. 283–295; Cz. 4. Instytucje społeczno- oświatowe w wymiarze historyczno-pedagogicznym w drugiej połowie XX i na początku XXI wieku: Chmielewski Witold: Szkoła „oficerów oświatowych”. Państwowy kurs pedagogiczno- oświatowy w Łodzi w latach 1948–1952 s. 299–325; Wilczyński Zenon: Odbudowa i rozwój szkolnictwa w województwie pomorskim w latach 1945–1948 s. 327–341; Radziszewska Maria: Powstanie i działalność pierwszego uniwersytetu ludowego w Okręgu Mazurskim pod kuratelą Instytutu Mazurskiego w Olsztynie s. 343–358; Więckowski Paweł: Kaganek oświaty na „Dzikim Zachodzie”. Rola szkolnictwa w procesie integracji społeczeństwa na Pomorzu Zachodnim po 1945 roku s. 359–369; Horyń Lidia: Warunki lokalowe i materialne placówek wychowania przedszkolnego w województwie szczecińskim po drugiej wojnie światowej s. 371–384; Wiażewicz-Wójtowicz Paula: Podstawowe szkoły muzyczne Szczecina na przełomie XX i XXI wieku s. 403–413; Cz. 5: Różne wymiary teorii i praktyki edukacyjnej: Łapot Mirosław: Warunki sanitarno-higieniczne szkolnictwa ludowego w dobie autonomii galicyjskiej na przykładzie szkół żydowskich we Lwowie s. 417–430; Nawrot- Borowska Monika: Obrazki z dziejów lalki s. 431–455; Walasek Stefania: Nauka rysunku w teorii i praktyce szkolnej II Rzeczypospolitej. Wybrane problemy s. 457–467; Sapia- -Drewniak Eleonora: Nauka języka polskiego w pracy edukacyjnej na Śląsku Opolskim w okresie międzywojennym s. 469–476; Wolter Edyta: Edukacja ekologiczna w II Rzeczypospolitej inspiracją dla praktyki edukacyjnej w XXI wieku s. 477–490; Gołdyn Piotr: „Kościelczanka” – gazeta wychowanek Szkoły Gospodarczej w Kościelcu s. 491–502; Kabzińska Łucja: Nurt psychologiczny w badaniach pedagogicznych nad dzieckiem w II Rzeczypospolitej s. 503–517; Gulczyńska Justyna: Postawy licealisty wobec szkoły w okresie PRL-u – zarys problematyki s. 519–528; Grzybowski Romuald: Przygotowanie uczniów do odbioru przekazu propagandy komunistycznej jako element ukrytego programu realizowanego w szkołach z lat PRL-u (na przykładzie wychowania obywatelskiego) s. 529–543; Król Joanna: Model normatywny członka Związku Młodzieży Polskiej (1948–1957) i jego weryfikacja w rzeczywistości szkolnej średnich szkół ogólnokształcących s. 545–554; Cz. 6. Twórcy myśli pedagogicznej i działacze oświatowi: Kamińska Janina: Roman Symonowicz – wychowanek Szkoły Głównej Wielkiego Księstwa Litewskiego s. 557–570; Andrukowicz Wiesław: Człowiek dobry istotnie. W 80. rocznicę urodzin Profesor Danuty Koźmian s. 571–580; Sztobryn Sławomir: Zygmunta Mysłakowskiego ocena stanu pedagogiki u progu II Rzeczypospolitej s. 581–589; Wenta Kazimierz: W dyskusji nad książką Profesor Danuty Koźmian pt. „Janusz Jędrzejewicz – polityk i pedagog (1889–1951)” s. 605–617; Wlazło Marcin: Współczesna pedagogika specjalna wobec dziedzictwa Marii Grzegorzewskiej s. 619–626; Cz. 7. Wokół zawodu nauczyciela: Dziaczkowska Lucyna: Autorytet nauczyciela jako źródło rozwoju ucznia s. 629–649; Topij- -Stempińska Beata: W poszukiwaniu nauczyciela doskonałego. Biografie pedagogiczne nauczycieli XX wieku s. 651–660; Gorloff Elżbieta: Kształcenie nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w PRL-u w latach 60. i 70. XX wieku – koncepcje zmian i ich realizacja s. 661–672; Materne Agnieszka: Niekompetentny pedagog czy pseudoartysta? Najczęstsze błędy w edukacji plastycznej s. 673–683; Cz. 8. Z praktyki resocjalizacyjnej: Kołakowski Andrzej: Landeserzehungsastallt 0/8 w Grodkowie jako egzemplifikacja systemu resocjalizacji nieletnich w III Rzeszy s. 685–700; Jarzębińska Aneta, Bytniewski-Judasz Mateusz: Uwarunkowania i przykłady działalności resocjalizacyjnej w środowisku Aresztu Śledczego w Szczecinie s. 701–711; Popek Paweł: Paradygmaty pracy pedagogicznej a funkcjonowanie nieletnich w placówkach resocjalizacyjnych s. 713–724.