Treść: Anna Landau-Czajka: Koledzy czy wrogowie. Obraz mniejszości narodowych w podręcznikach szkolnych okresu międzywojennego s. 3-12; Szewach Eden: Koordynacja podręczników historii i literatury w Polsce i w Izraelu s. 13-19; Polsko-Izraelska Komisja Podręcznikowa Warszawa-Jerozolima 1995: Zalecenia dotyczące podręczników historii i literatury w Polsce i Izraelu s. 20-25; Jerzy Tomaszewski, Feliks Tych, Hanna Węgrzynek: Wnioski z analizy funkcjonujących obecnie podręczników szkolnych do nauczania historii, ze szczególnym uwzględnieniem sposobu przedstawienia dziejów Żydów i Państwa Izrael w wykładzie historii Polski oraz historii powszechnej s. 26-41; H. Węgrzynek: Ekspertyza dotycząca prezentacji historii Żydów w podręcznikach do historii dla szkół podstawowych i średnich s. 42-53; Paweł Fijałkowski: Analiza podręczników szkolnych do historii czasów starożytnych i nowożytnych pod kątem problematyki żydowskiej s. 54-61; Jan Doktór: Ekspertyza podręczników do historii (wiek XIX i początek XX wieku) s. 62-66; Andrzej Żbikowski: Historia polskich Żydów w XIX-XX wieku w podręcznikach szkolnych s. 67-76; Alina Cała: Recenzja podręczników do historii Polski XX w. s. 76-96; Paweł Szapiro: Uwagi dotyczące przedstawienia dziejów Żydów polskich w podręcznikach dla klasy IV oraz zeszytach ćwiczeń dla klasy IV, V i VI szkoły podstawowej s. 96-99; Jan Jagielski: Ilustracje dotyczące Żydów w Polsce i Europie w podręcznikach historii dla szkół podstawowych, liceów ogólnokształcących, techników i liceów zawodowych s. 99-107; Podręczniki objęte ekspertyzą s. 108-109; Robert Szuchta: Nauczanie o Holokauście s. 110-115; Stanisław Frybes: Opinia na temat "Obecność Żydów w wykładzie historii literatury w podręcznikach szkolnych" oraz "Literackie interpretacje Holokaustu w podręcznikach szkolnych" s. 116