Z treści: : Jubileusz prof. Adama Suchańskiego s. 11-17; I. Z dziejów ojczystych i powszechnych: : Między polityką i historią. Nad obrazami Polski w przedrozbiorowej historiografii s. 35-44; : Habsburgowie z Żywca s. 45-58; : Przesłanie jedności narodów w okresie Wiosny Ludów - temat uwikłany w aktualizację s. 59-69; : Konsul Leon Malhomme wobec głównych problemów polskiej mniejszości narodowej w rejencji opolskiej w latach 1929-1932 s. 71-80; : Próba nawiązania kontaktów przez rząd Rzeczypospolitej Polskiej na uchodźstwie z władzami RFN na przełomie lat czterdziestych i pięćdzisiątych XX wieku s. 81-88; : Nie [wyjaśniona] tajemnica II wojny światowej - Przełęcz Jabłonkowska 1939 rok s. 89-98; : Białostoccy wolnomyśliciele w latach sześćdziesiątych XX wieku s. 99-111; : Ukraina, Litwa i Białoruś w "Zeszytach Historycznych" (1962-1991) s. 113-129; : Wyprowadzenie wojsk radzieckich z Polski w latach 1989-1993 s. 131-139; : Z badań nad przemianami demograficznymi na Białorusi w XX wieku s. 141-150; : Obraz mniejszości niemieckiej na Śląsku Opolskim w świetle programu w wyborach parlamentarnych w 2001 roku s. 151-162; II. Historia nauczania i wychowania: : Problemy metodologiczne badań nad dziejami dydaktyki historii s. 165-178; : Edukacja historyczna w klasztorach kanoników regularnych w średniowieczu s. 179-189; : Język, przdmioty, podręczniki, metody nauczania w średnim szkolnictwie na Dolnym Śląsku w XVI wieku s. 191-200; : Rady wychowawcze Jana Innocentego Petrycego dla I ordynata Ostrogskiego (11633) [Władysława Dominika Zasławskiego] s. 201-205; : Peregrynacje i fundacje naukowe biskupa Jakuba Zadzika (1582-1642) s. 207-213; , : Instrukcje wychowawcze mieszczanina krakowskiego Jana Markiewicza (1613-1691) s. 215-220; : Z genezy miejskiego średniego szkolnictwa żeńskiego we Wrocławiu w drugiej połowie XIX wieku s. 221-230; : Rozkłady godzin i treści programowe realizowane w polskim szkolnictwie powszechnym województwa śląskiego w latach 1922-1931 s. 231-247; : Ostforschung a szkolna edukacja historyczno-polityczna w RFN w latach 1949-1990 s. 249-255; : Znaczenie historii małych ojczyzn dla umocnienia tożsamości regionalnej s. 263-275; : Oświata i szkolnictwo wyższe w Uniii Europejskiej s. 277-285; III. W kręgu dydaktyki historii: : Cele nauczania historii - przegląd wybranych myśli pedagogicznych s. 289-294; , : Koncepcje nauczania historii w nowym liceum ogólnokształcącym s, 295-310; : Temat lekcji jako wyzwanie dla nauczyciela historii s. 311-314; : Przegląd metod stosowanych w pedagogizacji studentów historii w ciągu 35. lat w PRL s. 315-333; : Świadomość historyczna i regionalna licealistów. Wnioski z badań w regionie warmińsko-mazurskim s. 335-350; : Wzbogacenie form egzaminowania z histori w latach 1998-2002 s. 351-355; : Doskonalenie nauczycieli historii w okresie powojennym (zarys problematyki badawczej) s. 357-363; : Dwa egzaminy zewnętrzne z historii. Egzamin wstępny na Uniwersytet Jagielloński a matura 2002 s. 365-375; : Wątki biograficzne w edukacji historycznej XX wieku s. 377-383; IV. Środki dydaktyczne: : Zastosowanie ilustracji jako narzędzia kontroli wiadomości i umiejętności uczniów na przykładzie syllabusa i egzaminów maturalnych w województwie dolnośląskim w roku szkolnym 2001/2002 s. 387-392; , : Fotografia w nauczaniu i uczeniu się historii s. 393-408; : Fotografia lotnicza w warsztacie dydaktycznym nauczyciela historii s. 409-420; Kubis B.: Literatura pamiętnikarska wobec wymogów wspólczesnej edukacji historycznej s. 421-426; : Edukacja komputerowa w Instytucie Historii Uniwersytetu Opolskiego s. 427-430; : Wykorzystanie komputera i Internetu w nauczaniu historii s. 431-440; : Paryska konferencja pokojowa (1919-1920) w szkolnych podręcznikach historii III Rzeczypospolitej s. 441-453; : Podręcznik historii w trójpłaszczyznowym ujęciu s. 455-464; : Powstanie Warszawskie 1944 roku w wybranych syntezach historycznych i podręcznikach szkolnych s. 465-474; : Współczesne uwarunkowania narracji w podręczniku historii s. 475-485