Treść: : Formacja w wolności i prawdzie. Słowo wprowadzające s. 5-8; Walewander E.: Wprowadzenie s. 9-16; : Dziedzictwo pedagogiczne XIX wieku s. 17-55; : Narodowa myśl pedagogiczna w przededniu odzyskania niepodległości przez Polskę s. 57-70; : Orientacje ideologiczne w ruchu nauczycielskim w Polsce w 1918-1939 s. 71-93; : Dążenia pedagogów polskich z okresu II Rzeczypospolitej do powszechnej społecznej akceptacji pedagogiki zasad i pedagogiki wartości s. 95-103; : Problematyka szkolna w art. 13 konkordatu polskiego z 1925 r. w świetle debaty parlamentarnej s. 105-120; : Elementy wychowawcze w działalności Akcji Katolickiej s. 121-147; : Środowiska kształtujące kadrę inteligencji katolickiej w okresie międzywojennym s. 149-173; <Kryńska Elwira J[olanta]>: Wychowanie narodowe i patriotyczne w działalności Polskiego Białego Krzyża s. 175-199; : Funkcjonowanie harcerskiego systemu wychowawczego w okresie II Rzeczypospolitej. Ciągłość czy zmiana? s. 201-225; : Wychowanie w placówkach przedszkolnych II Rzeczypospolitej s. 227-238; : Wychowanie religijne katolickie w szkołach II Rzeczypospolitej lat dwudziestych. Funkcje i treści s. 239-280; , : Szkolnictwo mniejszości narodowych w II Rzeczypospolitej s. 281-307; : Szkolnictwo prywatne w systemie edukacyjnym II Rzeczypospolitej s. 309-334; <Żurek Waldemar Witold>: Szkolnictwo zakonne w okresie międzywojennym na tle prądów epoki s. 335-362; : Rola wychowawcza duchowieństwa w Polsce w latach międzywojennych na przykładzie diecezji śląskiej s. 363-376; Walewander E.: Światopogląd katolicki i liberalny w nauczaniu biskupa Mariana L. Fulmana s. 337-390; : Chrześcijańska myśl wychowawcza Fryderyka Wilhelma Fňrstera. Jej recepcja i miejsce w polskiej myśli pedagogicznej XX w. s. 391-404; : Społeczno-wychowawcza działalność Henryka Szumana s. 405-422; : Koncepcja wychowawczo-dydaktyczna Tadeusza Łopuszańskiego s. 423-435; : Wartości chrześcijańskie w poglądach pedagogicznych Barbary Żulińskiej s. 437-450; : Recepcja wychowania chrześcijańskiego w Polsce w rozumienia Piusa XI s. 451-455; ; Podstawy ideologiczne szkolnictwa i ich konsekwencje dla mniejszości narodowych w Polsce w latach 1918-1939 s. 457-471; : Studium wolne jako przykład liberalnej koncepcji kształcenia i kształcenia się w uniwersytetach II Rzeczypospolitej s. 473-479; : O powrót do nurtu etycznego w wychowaniu s. 481-484; : Potrzeba kontynuacji badań nad bogactwem katolickiej myśli pedagogicznej w Polsce w latach 1918-1939 s. 485-488; : Katolicka a liberalna myśl wychowawcza w Polsce w latach 1918-1939 s. 489-495